沒時(shí)間讀書？沒關(guān)系，我們將以一種前所未見的讀書形式，替你把經(jīng)典都讀了。請(qǐng)準(zhǔn)備好紙巾，因?yàn)榻酉聛?，你絕對(duì)會(huì)笑出眼淚！下面出場(chǎng)的是馬爾科姆·格拉德威爾的暢銷書《異類：不一樣的成功啟示錄》系列視頻第一部：貧富差距最可怕的地方。
所謂異類，就是那些與我們共同生活在這個(gè)星球上的那些特別牛逼的人。比爾·蓋茨、愛因斯坦、梅西、莫扎特、羅斯福、庫布里克、馬云等等。
為什么他們成功了？是他們的腦袋跟普通人不一樣？是他們擁有某些特殊的資源？還是他們的后臺(tái)很硬？或者是比所有人都更拼一些？在讀過馬爾科姆的這本書之前，你絕對(duì)想不到我們對(duì)成功的理解，竟是那么的膚淺。
很多人都自認(rèn)為有150的智商，卻每天做著二百五的工作。每天還給老板洗腦如何在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何拿兩三千的工資活出兩三萬的范兒。
實(shí)際上，成功和智商之間的相互關(guān)系只在一定范圍內(nèi)存在，這一點(diǎn)令人難以理解。如果一個(gè)人的IQ達(dá)到了120，那么再增加智商，并不會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界給他帶來明顯的優(yōu)勢(shì)。
智商低的人之間，存在著明顯的區(qū)別。這些區(qū)別包括，能否掌握小學(xué)的基本科目（IQ大約為75），能否高中畢業(yè)（IQ大約為105），能否讀完大學(xué)（IQ大約為115）。
而在兩個(gè)具有高智商的人之間，這個(gè)規(guī)律就失效了，一個(gè)IQ為130的努力的科學(xué)家和IQ為180的人一樣，都可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
這就和打籃球一樣，一個(gè)身高1米6的人是沒機(jī)會(huì)成為籃球運(yùn)動(dòng)員的，你至少需要1米8以上吧。1米9當(dāng)然更好了，2米又更棒了。但是只要超過一定身高，身高優(yōu)勢(shì)就不再明顯了。
籃球運(yùn)動(dòng)員只要達(dá)到一定身高就夠了，一個(gè)人的智商也是這樣，智商的作用同樣有一定限度。剩下的，就看你的態(tài)度了。
相較而言，富有階層的父母更希望他們的孩子能夠拿出自己的威信，能和別人談判，能質(zhì)疑成年人。一旦他們的孩子在學(xué)校的境況不如意，富有階層的父母就會(huì)到學(xué)校責(zé)問孩子的老師，為孩子爭(zhēng)取權(quán)益。
而貧困家庭的父母則相反，他們常會(huì)向一些權(quán)威人士讓步，他們總是顯得服服帖帖，不能勇敢地站出來。
富有階層父母的教育方式被稱為“協(xié)同培養(yǎng)”，其目的是積極地“培養(yǎng)并評(píng)估一個(gè)孩子的才能、觀念和技能”。而窮人們遵循的是“自然成長(zhǎng)”的策略。
這兩種培養(yǎng)方法不能說哪種更好。窮人的孩子善于動(dòng)手，不喜歡發(fā)牢騷，能夠更有創(chuàng)意地支配自己的時(shí)間，擁有極強(qiáng)的獨(dú)立自主觀念。
但是在實(shí)踐層面上，協(xié)同培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)更明顯些。有著緊密活動(dòng)安排的富有階層家庭的小孩總在不斷變更著自己的經(jīng)歷，她能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，她也知道怎樣處理一些高層事件。
她知道怎樣投成年人所好，在需要的時(shí)候，她知道該如何甜言蜜語地說服成年人。也就是說，富有階層家庭的孩子開始領(lǐng)會(huì)到了“權(quán)利”的意義。
通常人們喜歡看各種富二代開著豪車出車禍或者無厘頭坑爹炫富的新聞，心里想著只要他們還這么無知、幼稚地游戲人間，就意味著這些笨蛋們要么被撞死了，要么蹲牢房了。這給了那些在窮困中掙扎的貧民們向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。給了他們希望。
但這一切只是幻象。實(shí)際上，根據(jù)新東方老師的經(jīng)驗(yàn)：他教過的GRE班上的學(xué)生大多是富二代，他們不驕不躁、學(xué)習(xí)用功、英語底子好，關(guān)鍵他們還普遍陽光、自信。而當(dāng)他回來教四六級(jí)的時(shí)候，這簡(jiǎn)直是兩個(gè)世界的人。
有那么一群人，比你優(yōu)秀，比你年輕，比你富有，關(guān)鍵還比你勤奮，你簡(jiǎn)直毫無贏他們的可能性。
很多富人僅僅為了給孩子啟蒙，就為她請(qǐng)了音樂家當(dāng)老師，反正找最好的老師對(duì)她有益無害。學(xué)美術(shù)就找畫家，原因是老爸有個(gè)畫家朋友。游泳老師則是省游泳隊(duì)的教練。而同一時(shí)期，窮人家的孩子在干什么呢？
很多富孩子從小就擁有獨(dú)立的書房，就兩面墻的書柜，從小學(xué)階段就已經(jīng)擁有令人難以想象的閱讀量。看了很多人上大學(xué)才會(huì)看的書。而且在小學(xué)畢業(yè)之前已經(jīng)去過歐洲、北美和澳洲，行走于世界之中。無論在機(jī)場(chǎng)、在酒店、在餐廳，他們都從來不犯怵，不會(huì)羞澀扭捏。
相反，窮小孩“給人的感覺是比較冷淡、缺乏信任和拘謹(jǐn)?shù)摹?。他們不知道怎樣找到自己的路。這不是因?yàn)樗麄兊腄NA編碼或者是大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有什么不同。他們?nèi)鄙俚氖且环N環(huán)境：這種環(huán)境能幫他們養(yǎng)成面對(duì)世界的正確態(tài)度。
當(dāng)中國(guó)的學(xué)生還在為了應(yīng)付高考而苦讀，或者是在大學(xué)里打游戲談戀愛的時(shí)候，很多富孩子卻在國(guó)外的高校里寫英文論文，做presentation，研究的issue都是關(guān)于大氣污染、核輻射和跨過文化等內(nèi)容。
這才是貧富差距真正可怕的地方，他們不是天才，而是一個(gè)從出生就勝人一籌的孩子。從小一直接受著絕對(duì)精英的教育，她們從小就以遠(yuǎn)超常人的努力在這個(gè)世界上掙扎，他們從一開始就知道自己未來的對(duì)手不是眼前的人，而是那些在世界各個(gè)角落里同樣家世優(yōu)異卻勤奮拼搏的人。
總有一天，他們要遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開我們，進(jìn)入更高水平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)時(shí)，我們除了說一句”那是天才“以外還能怎樣呢？連嫉妒的資格都不留給自己了。
實(shí)際上，這就是一種文化資本的隱性遺傳，這種遺傳不是通過金錢、股票等等看得見的手段來實(shí)現(xiàn)的。而是一種看不見的階級(jí)再生產(chǎn)，庸俗話說就是龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打動(dòng)。社會(huì)的精英們?cè)诓煌５卦偕a(chǎn)自己的階層，讓社會(huì)階層固化。把一個(gè)歷史導(dǎo)致的結(jié)果變成一個(gè)天然的結(jié)果。
